《语文课代表做我腿上写作业_4》

语文课代(dài )表做我(wǒ )腿上写(xiě )作业(yè )语文课代表做我(👫)腿(tuǐ )上写作业在我(📚)(wǒ )读(dú )小学的(de )时候(🌯)，有一个学期我上(shàng )的是六(liù )(2)班，语文(wén )课(kè )的(📷)代表是小明。我(wǒ )和小明(⛴)之间(jiān )经常会发生一些有趣的故事，其中一件令我(wǒ )印象深刻的(🚌)事情(qíng )就是他替(💛)我写作业的那一次。那是一个周(zhōu )五下午(wǔ )，我(🐗)们刚刚语文课代表做(🌌)我腿上写作(🚞)业

语文课代表做我腿上写作业

在我读小学的时候，有一个学期我上的(🍙)是六(2)班，语文课的代表是小明。我和小明之间经常会发生一些有趣的故事，其中一件令我印象深刻的(🌅)事情就是他(🌳)替我写作业的那一次。

那是一个(📲)周五下午，我们刚刚结束了一节语文课，老师布置了一篇作文作业，要求(🚬)我们描述一个自己最怕的事情。我对写作一直没有太大的自信，思考了很久也无法找到一个好的切入点，于是我有些苦恼地抱着作文纸离开了教室。

刚走出教室门口，小明便主动走到我身边，问我是否有(📍)困难。我向他倾诉了我的写作问题，他笑了笑，说他可以为我代写作业，而我只需在他的腿上写出我的观点和要点，他会将其转换为语言，然后写在作文纸上(🦃)。

听到他的建(🌰)议，我有些犹豫，担心他(😆)写出来的作文会不符合我的思路。但考虑到我的写作技巧实在有限，我还是愉快(🔦)地接受了他的提议。

我们找了一个安静的角落坐下，我开始在小明的腿上写起来。他耐心地等着，时不时地询问一些细节，以保证(🐭)他可以准确地表达我的意思。在整个过程中，我感觉自己的想法逐(⏸)渐得(🚷)到了整理和明确，因为(❄)写在纸上的字迹不像平(🙀)时写得那样模糊不清。

经过大约一个小时的努力，我终于写完了所有的观点(😭)和要点。小明拍了拍我的肩膀，鼓励我相信他能够写(👟)出一篇好作文。

第二天一早，我(🛃)迫不及待地拿(🚈)起作文纸(🕘)，发现小明果然没有让我(🌷)失望。他用流畅的笔触将我的观点展开，用(👊)恰当的词语描绘出我最怕的事情。整篇作文结构清晰(🐬)，语句优美，完全符合(💝)我的原意。

当我向全班同学念起这篇作文时，大(🥠)家都很惊讶。他们纷纷称赞这篇(🗂)作文(👋)写得很好(🏔)，足以让人感同身受。而我在这个过程中也意识到，写作不仅仅是个人的努力和天赋，还需(🌳)要(🏅)借助他人的(😤)帮助和启发。小明的(💝)帮助不仅仅是替我写作业，更是让我在写作中找到了乐趣和信心。

从那天起，我开始更加积极地参与语文课堂的(🍷)讨论，努力(🚘)提高自己的写(🎍)作水平。虽然小明后来转学了，但他在我写作道(💜)路上的帮助给我留下了深刻的印象。

语文课代表做我腿(🚆)上写作业，这件看似简单的事情背后却蕴含(🚵)着深刻的教育意义。它(🔳)告诉我写作是一项需要不断学习和锻(🕳)炼的技能，而他人的帮助和启发也是我们(🧕)成长过程中不可或缺的一部分。

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